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Robots en hospitales infantiles

El pasado martes 3 de Mayo, la comunidad TEDxBarcelona organizó una conferencia sobre el uso de los robots PLEO en los hospitales infantiles como elemento de apoyo psicológico durante la estancia del enfermo. Y es que, aunque todavía se están haciendo estudios observacionales de testaje (sobre todo en Holanda) sobre lo que actualmente se conoce como robótica social, ya han quedado demostrados los muchos y diversos efectos positivos que generan estos pequeños dinosaurios en el estado anímico del paciente.

A la hora de presentar los rasgos más característicos de los PLEO, fueron Jordi Albó, profesor de ingeniería de La Salle Barcelona y Miquel Domènech, psicólogo social de la UAB, quienes aclararon en qué estado se encuentran las investigaciones hoy en día.Así pues, es gracias al convenio entre el Hospital Sant Joan de Déu, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Universitat Autònoma de Barcelona y La Salle Campus Barcelona que los niños y niñas ingresados en nuestro hospital pueden interactuar con estos prototipos capaces de crear un contexto en el que el paciente mejora su estado emocional.Es precisamente con el alto grado de inmersión generado por estas mascotas “mecánicas” que, este y otros datos de carácter médico, se pueden saber a partir de los múltiples sensores incorporados; ya que posteriormente son analizadas por expertos que evalúan este proyecto tan innovador .Desde las últimas pruebas que se han hecho, se ha concluido que los pacientes logran resultados tan positivos como los de la zooterapia, lo que puede sorprender a más de uno teniendo en cuenta que actualmente unos robots puedan sustituir, por ejemplo , el efecto de una terapia con perros. Además, se ha comprobado que estos robots no sólo benefician y mejoran la calidad de vida de los niños, sino que también son un sólido punto de apoyo para los padres y el equipo médico incluido; sobre todo durante los momentos más delicados del proceso del tratamiento.Por tanto, pues, hay que tener muy presente que los robots nunca sustituirán la figura familiar o médica; sólo sirven para facilitar el trabajo y la vida de las personas.Sin duda, uno de los factores más exitosos del uso de los PLEO, es el hecho de que los niños tienen la habilidad de etiquetar con atributos humanos unos robots que, a su vez, son perfectamente capaces de corresponderles a base de sonidos, movimientos y todo tipo de juegos. Otra característica no menos importante, es el hecho de que los PLEO no aprenden, sino que evolucionan desde su “nacimiento” a lo largo de su vida robótica, y es que los niños tienen que desbloquear una serie de habilidades previamente programadas de fábrica, como por ejemplo el nivel de obediencia, de alimentación y de actividad.Si bien es cierto que el Departament de Salut aún no reconoce esta alternativa terapéutica como para ser financiada con dinero público, hay que tener en cuenta que a pesar de no recibir este tipo de ayudas es seguro que los PLEO serán, en un futuro no muy lejano, otro recurso igualmente reconocido y valorado como cualquier otro, y es que, tal como afirmó Jordi Albó: “Me espero un futuro en el que todos tengamos un robot asistente personal, que sea como un ángel de la guarda”.

Descubre la fruta y disfruta

Este es el lema que hemos escogido  en nuestra aula hospitalaria para realizar un mural sobre la importancia del consumo de frutas. Es una de las actividades que hemos escogido dentro del plan educativo "Creciendo en Salud". Hemos reforzado junto con el equipo de dietistas del hospital el consumo de fruta que se da en las bandejas del comida, para que hubiese variedad y se consumiera la fruta de temporada.

31 DE MAYO, DÍA SIN HUMOS

Hoy día 31 de Mayo se ha celebrado en el hospital , el día " Sin humos". Hemos colaborado con los compañeros de medicina preventiva que han colocado un stand en el hall del hospital. El alumnado ha realizado un mural con mandalas coloreadas por ellos, a la vez hemos trabajado las emociones.

Atención emocional al niño hospitalizado según el modelo “child life

El Hospital Sant Joan de Déu y el Campus Docente Sant Joan de Déu han creado el Máster universitario en atención emocional al niño hospitalizado (según el modelo child life), con titulación por la Universidad de Barcelona. Los programas child life tienen como objetivo prevenir los problemas que puedan surgir por una vivencia traumática de la hospitalización y la enfermedad ayudando al paciente a afrontar las situaciones que producen sufrimiento y ansiedad a causa de la enfermedad para reducir al mínimo los efectos adversos. Son habituales en todos los centros pediátricos de Norte América. Hasta ahora en España no existía ningún programa de formación universitario de grado, postgrado o máster en esta línea.

El modelo “child life” incluye preparación a los niños sobre los procedimientos médicos y ayuda a través del juego, consultas y apoyo a padres y hermanos, musicoterapia, danzaterapia, terapia con arte, visitas antes de la hospitalización para niños, acceso a recursos lúdicos interactivos y portátiles, asistencia para ayudar a las posthospitalización, visitas de perros, servicios escolares, eventos especiales de carácter lúdico, entre otros.

Child Life

Fuente: Hospital Sant Joan de Déu

Es la ayuda profesionalizada que, desde el hospital, se puede ofrecer para que los niños y adolescentes puedan vivir lo más positivamente posible la experiencia de enfermedad y hospitalización. Es una tarea complementaria a la de los médicos y enfermeras donde, trabajando en las explicaciones adaptadas a la edad y condiciones de cada paciente, se favorece la expresión de sentimientos, emociones y la comprensión de lo que está pasando y, por tanto, si la situación se comprende, se afronta mejor. El niño o niña que ingresa para ser operado, que necesita (después del acto quirúrgico) estar unos días en la unidad de cuidados intensivos, que está asustado porque todo lo que se le ha dicho que se le hará es desconocido para él,… puede beneficiarse del programa. Con un muñeco de tela se le explica, jugando, como se le pondrá la “vía venosa”, para qué sirve la anestesia, qué sentirá, cómo será la operación, qué cosas le irán pasando, etc. etc.

Núria Serrallonga, psicóloga Child Life: “Un niño que está en el hospital tiene derecho a continuar haciebdo su vida d eniño” (Vídeo en catalán) El programa también tiene otras actividades encaminadas a evitar las repercusiones negativas de la hospitalización y la enfermedad, porque los temas emocionales también se tiene en cuenta y se intenta potenciar los recursos psicológicos personales de que dispone la persona. No se trata solo de proporcionar placer y entretenimiento, sino de ayudar a crecer, en vivencia y experiencia. Se utiliza mucho el juego, el dibujo, los cuentos,… y otras formas de comunicación adecuadas a cada edad.

Ya está en la red EDHOSPI – Nº3

Tradicionalmente, las aulas hospitalarias han sido concebidas como un servicio que aporta beneficios educativos y atención escolar de los menores hospitalizados entre los tres y los diecisiete años. En este momento de cambio educativo es imprescindible repensar su papel y actualizarlo hacia actuaciones profesionales capaces de conjugar la realidad social educativa, y la situación contextual hospitalaria de cada niño, con las necesidades psico-sociales y educativas que se les demanda a los ciudadanos del siglo XXI.

Según la Asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios –HOPE– todavía resta mucho camino por recorrer. Uno de las líneas de trabajo a conquistar debe centrarse en la construcción de una cultura y una pedagogía con rasgos comunes e identificables en las aulas hospitalarias. Esta es la razón de ser EDhospi.

Hay cuatro elementos de la acción educativa hospitalaria que nos dan las claves para el desarrollo de una nueva pedagogía hospitalaria: (1) la flexibilidad en el desarrollo de los procesos; (2) el uso de recursos didácticos ajustados al contexto, creativos y motivadores; (3) la transformación de un momento adverso en la vida de las personas en la vivencia de una experiencia de aprendizaje memorable y positiva , y (4) el uso de las TRIC como medio de comunicación, de información, de relación y mejora educativa.

Qué es el proyecto EDhospi?

EDhospi es un proyecto colaborativo, seleccionado en la convocatoria PROMECE del MCDE para implementar un proceso de mejora profesional docente en un entorno TRIC. Consiste en un proyecto colaborativo coordinado por el Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria de la Región de Murcia, junto con el Aula Hospitalaria Las Andoriñas, de La Laguna (Tenerife) y la UPH del Hospital La Fe de Valencia.

El proyecto EDhospi se fundamenta en la creación y desarrollo de un espacio tecnológico cuyo objetivos son: crear redes de colaboración y cooperación entre profesionales; generar oportunidades y espacios para compartir y comunicar experiencias y posibilitar que los aprendizajes que se desarrollen sean memorables y capaces de trascender a la situación hospitalaria para convertirse en un valor para la vida cotidiana de los alumnos que atienden.

En definitiva EDhospi se trata de una innovadora apuesta por el desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) en la docencia hospitalaria que busca la cualificación profesional autónoma y colaborativa de los docentes que la desarrollan y a la generación una cultura tecnológica aplicada al desarrollo de la en pedagogía y la enseñanza hospitalaria, a través de la cocreación y el acceso a espacios de información y conocimiento específicos y compartidos.

EDhospi nace como impulso y desarrollo de una nueva pedagogía hospitalaria que apueste por una manera específica de enseñar y aprender, que sitúe a la pedagogía hospitalaria en la senda de los procesos de mejora e innovación educativa del siglo XXI.

13 de Mayo, " Día del niño hospitalizado"

Hoy día 13 de Mayo, hemos celebrado en nuestra Aula Hospitalaria, el día del niño hospitalizado.
Vinieron para hacernos la mañana mas divertida los magos de la asociación " Con aire de Ilusión" colaborando con Abracadabra. El mago Jaime y la voluntaria Mariló nos alegraron la mañana con sus divertidos juegos de magia. Nuestro alumnado y sus familias se lo pasaron en grande y se fueron con el diploma de aprendiz de mago. Queremos agradecer esta magnifica labor y esperamos verlos pronto por nuestra aula.