Nuestro Hospital

martes, 17 de junio de 2014

MIREMOS POR SUS DERECHOS CON OJOS DE NIÑOS

El Hospital Materno Infantil de Málaga ha implantado en el área de Pediatría el proyecto de Bienestar Emocional ‘Miremos por sus derechos con ojos de niño’, un programa de mejora de la atención y práctica profesional en el ámbito de la salud con niñas y niños hospitalizados. Este proyecto – en el que participan siete hospitales españoles - lo lidera la Obra Social Fundación La Caixa con la ayuda metodológica del Instituto Avedis Donabedian de la Universidad Autónoma de Barcelona, y la European Society for Quality in Healthcare.
Bienestar Emocional grupo web
El objetivo principal de este programa – que tuvo sus inicios en el año 2011 - es identificar y proponer oportunidades de mejora en el estado emocional de los menores y adolescentes hospitalizados y sus familias, partiendo de las necesidades detectadas por los propios pacientes, sus familias y los profesionales sanitarios implicados.
El proyecto se ha desarrollado en diferentes etapas a lo largo de estos tres años y comenzó por un estudio cualitativo para identificar - a través de entrevistas y grupos focales a los menores y familias – los factores que inciden más en el bienestar emocional. El resultado de este estudio fue la elaboración de las Guías de Recomendaciones – previo pilotaje en las unidades de hospitalización - dirigidas a niños y niñas, progenitores, voluntariado y profesionales.
A partir de ahí, se trabajó en la identificación de oportunidades de mejora a través de talleres de trabajo con profesionales de diferentes categorías, dirigidos por el Instituto Avedis Donabedian. En reuniones conjuntas de los siete hospitales que participan en el proyecto, asesorados por el Instituto y la Fundación La Caixa, se establecieron las líneas de trabajo comunes y las áreas de mejora.
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Finalmente, se plantearon de forma consensuada cinco líneas de trabajo:
- valoración y soporte emocional;
- información y comunicación efectiva con niños y familia;
- presencia de los padres durante la estancia hospitalaria;
- valoración y manejo del dolor en procedimientos rutinarios;
- continuidad y coordinación de la atención al alta hospitalaria.
Además de la realización de la valoración al ingreso del paciente, se han incorporado en los registros de enfermería la valoración continuada de aspectos relacionados con la situación emocional del niño.
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Asimismo, se están dando charlas y existen grupos de ayuda mutua con profesionales para el abordaje emocional a familiares de pacientes pediátricos con enfermedades onco-hematológicas; así como, atención psicológica a menores en riesgo emocional. La formación de los profesionales en habilidades de comunicación y en aspectos de bienestar emocional ya es una práctica incorporada a la actividad.
Los siete hospitales mantienen reuniones periódicas por videoconferencia donde comparten resultados y experiencias. El Hospital Materno Infantil ya había desarrollado en su práctica asistencial diversos aspectos de mejora de bienestar emocional en el área Pediátrica, tales como la permanencia 24 horas de los progenitores, o cuidadores principales, con los menores durante su ingreso en las unidades de hospitalización, en Neonatología, y en las habitaciones individuales de la UCI pediátrica. Los padres también pueden acompañar a sus hijos durante la estancia en la sala antes de entrar a quirófano.
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Además, y desde hace diez años, los niños y niñas del área de onco-hematología participan de forma muy activa en los contenidos que edita la revista del centro sanitario ‘Ríete’, haciendo entrevistas, contando experiencias, o dibujando, sirviéndoles de estimulo, diversión y superación personal.
Revista Ríete
El Proyecto ‘Miremos por sus derechos con ojos de niños’ se crea coincidiendo con el 25 aniversario de la Carta Europea de los Niños Hospitalizados con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la atención sanitaria centrada en la persona, constituyendo una de las líneas de acción prioritarias a nivel mundial en temas de mejora de la calidad.

RISOTERAPIA EN EL AULA


RISOTERAPIA

Durante este curso hemos trabajando la risoterapia como un recurso. El alumnado ha participado con chistes sobre médicos y hospitales .Los objetivos que me he propuesto son los siguientes:

  • Investigar la utilización de la risa en los cuidados del niño.
  • Precisar cómo la risa es un recurso para el niño, su familia y el personal médico.
  • Compartir mis descubrimientos y desarrollar competencias para integrar mejor esta dimensión en mi papel profesional.
  • Reírnos de nosotros mismos.
  • Reírnos con el otro y "no del otro".
  • Explorar emociones placenteras y transmitirlas.
  • Elevar el entusiasmo.
  • Crear un modo de pensar que permita estar menos estresado.
  • Mejorar la salud física, mental y emocional. Desarrollar el sentido del humor.
  • Reconocer a “la risa” como herramienta para lograr un mejor desarrollo personal.
  • Fomentar la participación de todos los miembros ya que cada uno tiene grandes cosas para aportar.
  • Investigar sobre puntos que nos generan “el miedo al ridículo” frente al otro. Cómo vencerlo.
  • Optimizar nuestro rendimiento cambiando la perspectiva para crear un futuro con alegría y vitalidad.
  • Sacar a jugar a nuestro niño interior. Recuperar la capacidad de juego.

jueves, 29 de mayo de 2014

DÍA INTERNACIONAL SIN TABACO







El día 29 se celebró en nuestro Hospital el " Día internacional sin Tabaco". El alumnado de nuestra aula participó realizando muchos dibujos que luego pusimos en un mural. Dicho mural se expuso en el hall del hospital donde los compañeros de medicina Preventiva pusieron un stand y los compañeros de cocina realizaron figuras con frutas.

28 DE MAYO DÍA NACIONAL DE LA NUTRICIÓN

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El 28 de Mayo celebramos  el " Día Nacional de la Nutrición" . Compañeros de cocina del Hospital así como estudiantes en prácticas de Nutrición y Educación Ambiental , elaboraron unos talleres con nuestro alumnado.  Realizaron fichas sobre la importancia de una buena alimentación y sobre la pirámide de los alimentos.

viernes, 16 de mayo de 2014

Las vivencias de los niños hospitalizados (desde sus dibujos y testimonios)

La hospitalización extrae al niño de su medio habitual para ponerlo en otro desconocido. Lo aísla. El hospital es un ambiente inusual para el niño, que altera su vida cotidiana y la de la familia. Interrumpe de forma breve o prolongada su escolaridad, viéndose obligado a dejar por un tiempo variable sus estudios y la escuela. También restringe su tiempo libre y su vida social. El niño experimenta, así, una ruptura con su medio, lo que define un estado emocional particular que puede o no favorecer la recuperación de su enfermedad (Méndez y Ortigosa 2000). La hospitalización coloca al niño en una situación de vulnerabilidad: lo lleva a depender de terceras personas extrañas
Presentamos en Dédalo la magnífica monografía Las vivencias de los niños hospitalizados (desde sus dibujos y testimonios), una investigación de corte cualitativo, desarrollada por Giselle Silva a partir de 330 dibujos y otras estrategias de recogida de datos como la observación y el juego. Son sugerentemente jugosas las conclusiones que se exponen al final del post.
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En el Perú más de 156 mil menores de 15 años requieren ser hospitalizados durante periodos variables de tiempo dejando de ejercer su derecho a la educación. Estos pacientes son mayoritariamente de condición humilde; por lo mismo, una gran mayoría suele enfrentar su situación de enfermedad alejada de sus familias, sin contar con el soporte emocional y afectivo indispensable para recuperarse. Hace doce años la Fundación Telefónica y el Instituto de Estudios Peruanos (IEP) desarrollaron el programa Aulas Fundación Telefónica en Hospitales, iniciativa que busca la inclusión y la equidad educativa de los niños y niñas pacientes a través del fortalecimiento de habilidades instrumentales básicas y la autonomía.
dibujo infantil
Aprovechando esta iniciativa sustentada en una pedagogía bajo el enfoque de derechos de la infancia y en un fuerte apoyo de la tecnología, la investigación de Giselle Silva, Las vivencias de los niños hospitalizados (desde sus dibujos y testimonios), es un importante aporte a la generación de conocimiento en torno a la educación hospitalaria. Aquí se presentan los resultados de un estudio de investigación cualitativa sobre las vivencias de niños y adolescentes hospitalizados, realizado durante su periodo de internamiento en los centros de salud del Perú, constituyéndose en la primera investigación que aborda la temática sobre niñez hospitalizada desde la voz de los niños y el lenguaje simbólico que tan bien dominan.  A través del análisis de 330 dibujos llevados a cabo en los años 2008, 2009 y 2010, horas de juego simbólico, entrevistas y observaciones de menores hospitalizados se ha logrado acceder a comprender el mensaje que los jóvenes pacientes buscan comunicar:
  1. Que primordialmente demandan ser vistos como personas activas, participativas y con capacidad de comunicar claramente sus puntos de vista y requerimientos.
  2. Que buscan vínculos humanos e interacciones con las personas que los atienden basadas en el afecto, el respeto auténtico y la consideración a su persona, su naturaleza de niño o adolescente, y a su condición de paciente en proceso de recuperación.
  3. Que el amor, el juego y el movimiento son componentes indispensables que deben estar presentes en todo abordaje y sistema de salud dirigido a niños y adolescentes.
  4. Que el niño y el adolescente hospitalizados tienen importantes fortalezas que le permiten generar resiliencia para hacer frente a la adversidad de la enfermedad. Estas fortalezas solo podrán ser estimuladas y promovidas en un clima hospitalario centrado en las necesidades emocionales del paciente, como son el trato afectuoso y la provisión de espacios de aprendizaje, juego y vínculos acogedores y saludables.
  5. Que la situación de enfermedad y hospitalización es una crisis que genera en los niños, adolescentes y sus familias una situación de tensión, miedo, dolor, angustia e incertidumbre. Que todos estos sentimientos requieren ser atendidos con propiedad y humanidad y que, para ello, es necesario que el personal de salud y toda persona que los atienda revisen cómo están manejando estos aspectos al momento de interactuar con los pacientes.
  6. Que el aprendizaje y la tecnología son altamente valorados por los niños y adolescentes, al ofrecerles mantener la conexión con el mundo circundante y seguir siendo miembros activos de la comunidad social a la que pertenecen o, en su defecto, iniciar nuevos vínculos con otras personas y conocimientos.
  7. Que los adultos que los atienden requieren aprender (o re-aprender) a decodificar los diversos lenguajes que los niños y adolescentes tienen para expresar y comunicar sus vivencias, experiencias y su mundo interior.
  8. Que el sistema de salud debe tomar en consideración los condicionantes sociales de la salud para comprender y atender a los niños y adolescentes no sólo desde un enfoque de curación de la enfermedad, sino más bien de forma holística e integral, logrando prevenir que los niños recaigan en las causas que generaron la dolencia, que muchas veces son formas de maltrato del sistema de vida del menor

PROYECTO " BUSCAMOS SONRISAS"


Durante el mes de abril y mayo , cuatro estudiantes de magisterio de Puerto Real nos estuvieron acompañando para realizar un proyecto de Servicio Solidario. Dicho proyecto llamado " Buscamos sonrisas" consistía en realizar un calendario con dibujos realizados por nuestro alumnado. La experiencia fue muy positiva y el resultado muy bonito. Muchas gracias a María, Cristina, Lidia y Mª Elena por su trabajo y llenarnos de alegría.
Cómo en años anteriores , para celebrar el día " Higiene de manos" en el aula hospitalaria hemos realizado un mural. Junto a Medicina Preventiva se expuso en el hall del hospital. Este año el personaje animado elegido fue Pepa Pig, que tiene gran aceptación entre nuestro alumando.
! Esperemos que os guste!